q1:孩子磨蹭，不爱学习，该怎么办？
磨蹭和不爱学习，常常是相互作用的。当我们需要启动很大的能量去做一件不爱做的事时，我们也很磨蹭，所以这是人的本性。所以这个时候，要把孩子的磨蹭理解为他的困境，伸出援手帮他一把，孩子既感到了温暖，又提升了能力，还增进了亲子关系，何乐而不为呢？
q2:一个11岁的女孩，五年级，在学校上课不听课，时不时将课本落学校，为了可以不写作业！上课玩手表或其它的东西；作业每天都是拖拖拉拉，要妈妈说一句才能写一下，对学习完全没有主动！只要不学习就很开心，这种情况该怎么办？她的妈妈是位单亲妈妈，真的很苦恼！请老师给予帮助！谢谢你！一件做起来痛苦的事情，我们出于本能，都会天然回避。所以从这个角度讲，完全可以理解孩子。当然，理解并不代表我们就袖手旁观，那到底哪个环节能帮助孩子呢？多一些耐心，少一些期待；多一些帮助，少一些要求。比如约好和孩子一起每天写作业的时间，及时给孩子好的反馈，让她觉得每天都有一点收获，有成就，每周都在不断超越自己——注意，不是超越别人，而是超越自己——那她会慢慢喜欢上学习，也才会慢慢变被动为主动。
磨蹭和不爱学习，常常是相互作用的。当我们需要启动很大的能量去做一件不爱做的事时，我们也很磨蹭，所以这是人的本性。所以这个时候，要把孩子的磨蹭理解为他的困境，伸出援手帮他一把，孩子既感到了温暖，又提升了能力，还增进了亲子关系，何乐而不为呢？
q2:一个11岁的女孩，五年级，在学校上课不听课，时不时将课本落学校，为了可以不写作业！上课玩手表或其它的东西；作业每天都是拖拖拉拉，要妈妈说一句才能写一下，对学习完全没有主动！只要不学习就很开心，这种情况该怎么办？她的妈妈是位单亲妈妈，真的很苦恼！请老师给予帮助！谢谢你！一件做起来痛苦的事情，我们出于本能，都会天然回避。所以从这个角度讲，完全可以理解孩子。当然，理解并不代表我们就袖手旁观，那到底哪个环节能帮助孩子呢？多一些耐心，少一些期待；多一些帮助，少一些要求。比如约好和孩子一起每天写作业的时间，及时给孩子好的反馈，让她觉得每天都有一点收获，有成就，每周都在不断超越自己——注意，不是超越别人，而是超越自己——那她会慢慢喜欢上学习，也才会慢慢变被动为主动。