q1:老师，儿子刚上初一，他很怕事、懦弱，总是被人欺负，连女生都爱欺负他，我们追问得多了，他干脆不说了，而且有时为了逃避责任，还会讲大话。他学习不上不下，性格上有点优柔寡断，不够大方，平时也没几个交往得好的同学，感觉好像不受欢迎似的。怎么帮助孩子拥有阳光向上的正能量呢？ 调查显示，家长们最希望男孩子拥有的品质中，“勇敢和有责任心”排在最前列，其次是：有爱心、自信、有上进心、诚实、乐观等等，拥有一个阳光、上进的男孩，是所有家长的心愿。孩子怕事、懦弱大多与家长平时要求较严格，或者过多的包办有关，只有让孩子多一点做力所能及的事，他才会更积极更主动。别总是替孩子做事情，代孩子做决定有关。所以，当您下次还想越俎代庖时，先想一想，这件事是不是应该由孩子自己去做？有时候，大家禁止孩子做一些事情，仅仅是因为他“没做过”，不敢让孩子“尝新”他又如何成长呢？只要事情不是危险的，就放手让孩子尝试吧。值得注意的是，与人沟通是一种能力，初中的男孩子，需要父亲多一点正确的引导，用心倾听能使孩子及时的说出自己心里的话，尽快调整情绪。快乐是一种能力，家长潜移默化的影响很重要，有一个充满正能量的家庭，什么消极因素都可以化解。因此，在我们期待孩子改变之前，先检视一下自己，是否有足够的正能量。
q2:老师，我的女儿今年上初二了。我的孩子性格较内向，在学校表现得很安静，在课堂上很少主动回答老师的提问，但能努力的完成学习任务，成绩也不错。但她在学习上的主要问题是不善于表达，如语文上的阅读题需要说出自己对某事的看法时，她觉得表达不清，不知道该说什么，觉得无话可说。她不喜欢表现自己，害怕老师，总要躲在后面。有时和朋友家庭聚会，对她来说也是一件令她不舒服的事。我希望我的孩子开朗大方一些，不那么拘谨。做为家长，我该怎么做呢?家长都希望孩子可以开朗大方一些，以便她将来能更好地适应未来环境的变化。可是每个人都有与生俱来的气质，气质本无好坏之分。不同气质类型的人同样可以成功、快乐。如果您家孩子从小就比较内向、腼腆，但没出现明显的心理问题，您就不必太担心。随着成长中外在环境的变化，孩子会慢慢改变自己适应变化的。
根据您的陈述，值得注意的是，您家孩子很有可能是因为不懂得用言语来表达自己而害怕与人交流的。初二的孩子，正处于青春期，他们比较在意别人对自己的看法。正是因为不善于表达自己，她才会在老师提问题、家庭聚会等公众的场合产生焦虑情绪，害怕一说话别人就知道自己的弱点。
平时在家，可以鼓励孩子多表达自己的想法，即使说得不太顺畅，也别着急否定，耐心听，重在过程，重在互动。在对话中引导孩子慢慢理顺说话的逻辑思维。坚持一段时间这种“表达”的训练，孩子慢慢就会抓住说话的要领了。
q2:老师，我的女儿今年上初二了。我的孩子性格较内向，在学校表现得很安静，在课堂上很少主动回答老师的提问，但能努力的完成学习任务，成绩也不错。但她在学习上的主要问题是不善于表达，如语文上的阅读题需要说出自己对某事的看法时，她觉得表达不清，不知道该说什么，觉得无话可说。她不喜欢表现自己，害怕老师，总要躲在后面。有时和朋友家庭聚会，对她来说也是一件令她不舒服的事。我希望我的孩子开朗大方一些，不那么拘谨。做为家长，我该怎么做呢?家长都希望孩子可以开朗大方一些，以便她将来能更好地适应未来环境的变化。可是每个人都有与生俱来的气质，气质本无好坏之分。不同气质类型的人同样可以成功、快乐。如果您家孩子从小就比较内向、腼腆，但没出现明显的心理问题，您就不必太担心。随着成长中外在环境的变化，孩子会慢慢改变自己适应变化的。
根据您的陈述，值得注意的是，您家孩子很有可能是因为不懂得用言语来表达自己而害怕与人交流的。初二的孩子，正处于青春期，他们比较在意别人对自己的看法。正是因为不善于表达自己，她才会在老师提问题、家庭聚会等公众的场合产生焦虑情绪，害怕一说话别人就知道自己的弱点。
平时在家，可以鼓励孩子多表达自己的想法，即使说得不太顺畅，也别着急否定，耐心听，重在过程，重在互动。在对话中引导孩子慢慢理顺说话的逻辑思维。坚持一段时间这种“表达”的训练，孩子慢慢就会抓住说话的要领了。