丽不仅会说，记忆力也特别好。只要跟她见过一面，她就能记住这是谁，甚至关于这个人的点点滴滴。新学期的第二天，她就能叫出每个家长是哪个孩子的家长，还能跟每个家长如实说出孩子今天的表现。她的这份特异功能，另我们仰慕有加。
因了她的会说，孩子们都喜欢她，家长们也都喜欢她，领导也重视她。她就像一只漂亮的蝴蝶，飞到哪都是一道风景。
前些日子，她代表我们乡参加了一次交流活动，到美丽的城市青岛，学习先进的管理经验。回来后，需要在全县做总结汇报。
上周，她拿着汇报稿找到我。我以为像她这样话语丰富的人，稿子一定差不了。事实是，她的稿子写的字数真是不少，三千多字，有两千多是罗列出了每个教授讲解的内容和在学校参观所见，完全像是学习笔记。
我给她梳理了汇报的大致步骤，用土一点的话说，就是：学到了什么——想到了什么——打算怎么做？
三天后，她拿来了修改稿。大体步骤正确了，但是自己的观点少，而且话不太连贯。
我跟她说，把你说的话写出来就挺好。她说，我能说出来，就是写不出来。
她的这句话，让我想到了我最初发表文章时，我的一位好朋友读完之后，跟我说：你写的这些我都知道，课上也经常这样说，就是写不出来。
说出来的是语言，写出来的是文字。说的出来，不一定写的出来，而写的出来，也不一定能说的出来。
我就是一个写的出来，但说不出来的人。
上周，我们组织了一次课堂大赛。之后，领导让我把大赛情况在会议上做一下总结。
以防发言时卡壳，我早早就把发言稿写好了。还让领导审核了一下稿子，领导说不错，就这样说很好。
发言时，一开始几乎是照着读的，读着读着，很多文字就被我给篡改了，文字中的成语或是稍有文学功底的部分，从我嘴里冒出来时，都变成了另外一种语言。此时，领导心里一定会怀疑，那篇稿子是她写的吗？怎么说出来不是那些话了呢？
对我来说，写出来容易，说出来真难。
说，与写，像是同父母的两个兄弟，血脉相通，却总是各执一词。若是弟兄两个能相融相通，对每个人都应该是锦上添花了。
