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在智力研究领域，最经典的理论是chc 理论，将智力分为 “晶体智力”和“流体智力”两大基本要素。当然，认知科学领域发展很快，斯坦诺维奇认为人的认知能力跟理性思维也有关系。
晶体智力是随着我们在不同领域长时间学习、后天积累习得的认知能力。比如 我们祖先们打猎、耕种积累的经验，就是来自于晶体智力。晶体智力并不随着 年龄老化而减弱。流体智力是传统意义上智商测验考察的能力，是随神经系统 的成熟而提高的认知能力，比如记忆、处理速度、逻辑推理这些核心能力。流 体智力会随着年龄而增长，也会随着年龄的老化而减退。
其实这两种智力都是我们适应生存的结果，我们要迅速从错误中吸取经验教 训，来适应新环境。可见，智力跟人所处的社会需要的能力有关。
对于我们的祖辈来说，他们要解决生活中各种具体的问题，比如要知道怎么打 猎、什么时候耕种，他们的具体思维更能适应当时的社会。打个比方，你要是 问一个一百年前的人：“狗和兔子有什么关系？”他会告诉你“用狗来抓捕兔子”。他的问答会非常具体、务实，不是很自然地使用假设、归类那一套思维 方式。
这道题要是拿来问接受过大学教育的你，你的回答可能是：“狗和兔子都是哺 乳动物。”因为，现代社会要求我们解决更多抽象的问题，我们上学的时候也 要学习分类、逻辑、推理等等抽象思维。这种抽象的思维方式，刚好跟智商测 试要衡量的那种“智力”更接近。
所以，智商分数不代表智力，面对不断变化的新环境的强大适应力，才是人 类 智力的真正含义。
晶体智力是随着我们在不同领域长时间学习、后天积累习得的认知能力。比如 我们祖先们打猎、耕种积累的经验，就是来自于晶体智力。晶体智力并不随着 年龄老化而减弱。流体智力是传统意义上智商测验考察的能力，是随神经系统 的成熟而提高的认知能力，比如记忆、处理速度、逻辑推理这些核心能力。流 体智力会随着年龄而增长，也会随着年龄的老化而减退。
其实这两种智力都是我们适应生存的结果，我们要迅速从错误中吸取经验教 训，来适应新环境。可见，智力跟人所处的社会需要的能力有关。
对于我们的祖辈来说，他们要解决生活中各种具体的问题，比如要知道怎么打 猎、什么时候耕种，他们的具体思维更能适应当时的社会。打个比方，你要是 问一个一百年前的人：“狗和兔子有什么关系？”他会告诉你“用狗来抓捕兔子”。他的问答会非常具体、务实，不是很自然地使用假设、归类那一套思维 方式。
这道题要是拿来问接受过大学教育的你，你的回答可能是：“狗和兔子都是哺 乳动物。”因为，现代社会要求我们解决更多抽象的问题，我们上学的时候也 要学习分类、逻辑、推理等等抽象思维。这种抽象的思维方式，刚好跟智商测 试要衡量的那种“智力”更接近。
所以，智商分数不代表智力，面对不断变化的新环境的强大适应力，才是人 类 智力的真正含义。