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①生命早期（0-3岁）给予丰富的环境刺激。包括父母的亲吻、爱抚，面对面的互动交流，及时回应孩子的语音，鼓励孩子的重复练习行为，一次不宜给与过多刺激物，练习孩子的专注力。
②鼓励孩子积极探索环境，让他对各种事物进行主动尝试。孩子的大脑需要他身体各处的感受器帮他侦查各类信息，只要这些信息足够丰富，在大脑中才能有足够进行整合分析的原材料。让孩子多触碰感受这个真实的世界，少看“电子产品”，适度放养。为孩子后期的想象与思维打下基础。
③耐心解答孩子提出的各种问题。孩子在探索这个世界的过程中会产生各种各种样的困惑和疑问，在他提问时，如果家长能够及时给与回应，可以很好地鼓励他这种探索行为。家长在面对自己也不会的问题时，也不要敷衍，引导孩子一起寻找答案也是非常好的回应。
④陪伴孩子亲子阅读。对于学龄前宝宝亲子阅读，可以有效提高孩子的语言表达和后期的阅读理解能力，建议阅读材料以图片、文字合为一体的绘本为主，在阅读过程中多与孩子互动，采用提问、复述、分角色阅读等方式加深孩子对语言的理解和绘本内容的内化。
⑤父母亲自教导孩子生活的常识，鼓励孩子做家务。在带养孩子的日常中就随时指导他的自我照顾，如吃饭、穿衣、系鞋带、剥鸡蛋，大一点就可以带着一起进行家务整理和清洁，这不仅可以加强亲子互动交流，还对孩子日后的操作能力提升非常有好处。
⑥对孩子取得的每一个小成就，进行有仪式的表扬。特别是孩子在完成他的第一次有意义的活动时，如第一次自己穿衣、第一次自己吃饭，第一次帮妈妈拿鞋子等，家长一定要郑重其事的给与特别的表扬，甚至给一点小奖励，这样的激励会帮助孩子建立有效的正反馈，让他在未来有动力去挑战更复杂更有难度的大技能。
培养高智商宝宝，家庭教育可以做的工作很多，简单成一句话就是悉心抚育，多陪伴，多互动，耐心交流，鼓励孩子积极探索，积极评价，不取笑，不指责。一个孩子的培养是一个极其复杂的工程，孩子的成长更加是一个漫长的过程，千万不要拔苗助长，形成所谓的“泡沫优势”
②鼓励孩子积极探索环境，让他对各种事物进行主动尝试。孩子的大脑需要他身体各处的感受器帮他侦查各类信息，只要这些信息足够丰富，在大脑中才能有足够进行整合分析的原材料。让孩子多触碰感受这个真实的世界，少看“电子产品”，适度放养。为孩子后期的想象与思维打下基础。
③耐心解答孩子提出的各种问题。孩子在探索这个世界的过程中会产生各种各种样的困惑和疑问，在他提问时，如果家长能够及时给与回应，可以很好地鼓励他这种探索行为。家长在面对自己也不会的问题时，也不要敷衍，引导孩子一起寻找答案也是非常好的回应。
④陪伴孩子亲子阅读。对于学龄前宝宝亲子阅读，可以有效提高孩子的语言表达和后期的阅读理解能力，建议阅读材料以图片、文字合为一体的绘本为主，在阅读过程中多与孩子互动，采用提问、复述、分角色阅读等方式加深孩子对语言的理解和绘本内容的内化。
⑤父母亲自教导孩子生活的常识，鼓励孩子做家务。在带养孩子的日常中就随时指导他的自我照顾，如吃饭、穿衣、系鞋带、剥鸡蛋，大一点就可以带着一起进行家务整理和清洁，这不仅可以加强亲子互动交流，还对孩子日后的操作能力提升非常有好处。
⑥对孩子取得的每一个小成就，进行有仪式的表扬。特别是孩子在完成他的第一次有意义的活动时，如第一次自己穿衣、第一次自己吃饭，第一次帮妈妈拿鞋子等，家长一定要郑重其事的给与特别的表扬，甚至给一点小奖励，这样的激励会帮助孩子建立有效的正反馈，让他在未来有动力去挑战更复杂更有难度的大技能。
培养高智商宝宝，家庭教育可以做的工作很多，简单成一句话就是悉心抚育，多陪伴，多互动，耐心交流，鼓励孩子积极探索，积极评价，不取笑，不指责。一个孩子的培养是一个极其复杂的工程，孩子的成长更加是一个漫长的过程，千万不要拔苗助长，形成所谓的“泡沫优势”