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q1:老师，我的孩子老是说累了，我应该你怎么对她说，怎么应对呢？
首先与孩子共情，谁不会累呢？成人孩子都会累呀，这是很自然的事情，这也是应该接受的情绪。其次，再问问，累的感受是什么？感觉累得快乐还是痛苦？如果是快乐，那就是有了成就感，这是以后继续积极向上的动力；如果累得痛苦，那一定有一个环节出现了问题，找出来，解决掉，我们又进步了。
q2:老师，无限拖延怎么解？跟女儿她商量阅读，答应的好好的，写完作业就开玩儿，多出来的安排对于她来说都是负担，用全身力气对抗。自己难受就行了还要拖着我。再加二宝小，一天48小时都不够用，有解吗？您是要说“无限拖延”还是“多出来的安排”呢？如果是无限拖延，那只能说明将要做的事可能会耗费孩子很大的能量，要么是能力上达不到，要么是态度上很拒绝，如果事情必须做，那就化解成小任务去做，如果事情不必要做，就换种方式达到目的吧。至于“多出来的安排”，这个如果是写完作业以后父母布置的任务，那确实需要思考了，这是站在父母角度布置的应该的任务，还是真正有利于孩子身心发展的任务，多方面考量，才能真正让孩子做而有所得，不浪费成长的宝贵岁月。
首先与孩子共情，谁不会累呢？成人孩子都会累呀，这是很自然的事情，这也是应该接受的情绪。其次，再问问，累的感受是什么？感觉累得快乐还是痛苦？如果是快乐，那就是有了成就感，这是以后继续积极向上的动力；如果累得痛苦，那一定有一个环节出现了问题，找出来，解决掉，我们又进步了。
q2:老师，无限拖延怎么解？跟女儿她商量阅读，答应的好好的，写完作业就开玩儿，多出来的安排对于她来说都是负担，用全身力气对抗。自己难受就行了还要拖着我。再加二宝小，一天48小时都不够用，有解吗？您是要说“无限拖延”还是“多出来的安排”呢？如果是无限拖延，那只能说明将要做的事可能会耗费孩子很大的能量，要么是能力上达不到，要么是态度上很拒绝，如果事情必须做，那就化解成小任务去做，如果事情不必要做，就换种方式达到目的吧。至于“多出来的安排”，这个如果是写完作业以后父母布置的任务，那确实需要思考了，这是站在父母角度布置的应该的任务，还是真正有利于孩子身心发展的任务，多方面考量，才能真正让孩子做而有所得，不浪费成长的宝贵岁月。