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有来访者留言说：
老师，我儿子小学成绩很好，也很懂事，但上了初中后，突然变得脾气暴躁、易怒。
我联系了学校的心理老师，心理老师建议我们改变教育理念，接纳孩子……但我无条件接纳孩子，选择放手以后，孩子情况反而变得越来越严重了，现在发展成为厌学、网瘾，自暴自弃了，这该怎么办呢？
感谢留言和信任。
在工作中，我也经常会遇到家长们类似的疑问：你说我的教育方式有很多地方需要改进，难道我要放手不管吗？
天！谁让你“放手不管”了。
难道在我们的家长脑海中，只有“管”和“不管”两种选择吗？
教育是有技巧的，是个技术活，是家长和孩子一起修炼成长的过程。
如果我们只是摇摆在管与不管两种极端，在我看来，说明要么家长在图省事，要么就是推卸责任。
1、先说说孩子的变化。
我觉得几乎所有家长在察觉孩子变化的过程中都“晚了一步”。青春期心理都快说烂了，但大部分家长似乎总是觉得这与自家孩子无关。
初一之前孩子成绩好，很乖很懂事，为什么。
那是因为孩子那时候处于儿童期，还没进入青春期呀。
在进入青春期之前，孩子自我意识不高，他对环境、对家长的依从性很强。说白了，那是他那时候还不“想事”
为什么上了初中孩子就变了。
除了环境的改变，我认为最重要的是孩子开始进入青春期了。
进入青春期后，孩子就会面临“离开父母、自己做主、彰显个性、寻求同伴”的任务，他需要弄清楚“我是谁”，这是孩子自我同一性发展的必然。
当然，还有青春期最常见、让家长们头疼的变化：逆反、情绪起伏大、冲动、想法多往往还很极端、想要试探社会底线和家庭价值观等。
所以孩子开始“脾气变得暴躁”，这有什么奇怪的吗？
很正常啊！
一般只要父母调整方式，合理应对，情况就会慢慢过去、好起来，至少不至于失控。
当然，这不排除家长原本教育方式存在问题，比如过度控制、方式粗暴、给孩子过度的学习压力（比如随意剥夺孩子的休息娱乐时间）等给孩子造成了一定的心理创伤。孩子可能因此存在报复心理。
了解了青春期心理特征和孩子可能存在报复心理、权力之争等心理后，此时家长“无条件接纳和放手”无异于给一只红了眼的斗牛敞开了围栏。
后果可想而知。
责任感不是与生俱来的！而是需要家长一点点培养的！
你怎么可能让一个习惯被控制的孩子突然长大并学会承担责任呢？
2、自己的几点感悟和建议：
不要忘了：我们接纳孩子，是缓解孩子敌对情绪，和孩子一起解决问题。
我们最终的目标应该是培养孩子成为一个能够掌握生活技能，能够为自己负责的人。
我觉得在教育孩子过程中，最重要的是两个字：尊重！但很多人误以为是放手让孩子决定就好。
这是重大误解。
接纳和放手是尊重吗？
接纳孩子的情绪、状态和想法或许是，但放手不是
家长在青春期轻易放手意味着放弃了家长有效引导、管教孩子的职责，这是对自己的不尊重，也是对孩子的不尊重。
因为孩子在青春期亟需家长有效的引导、陪伴和管教。
在尼尔森博士看来，家长最重要的态度是：温和坚定。
如果你只顾温和，却忘了坚定，无疑是害了孩子。
温和很重要，容易表达尊重，但很多家长在内疚、自我怀疑中最容易放弃坚定。
坚定，不只是给孩子空间和自由，还意味着家长无论何时都必须要坚守住某些底线
而教给孩子遵守原则和底线本身就是对孩子的尊重，对他未来负责。
比如：
（1）应该做的事情是不能妥协甚至是不能商量的。
最简单的是学生应该上学。这一点没有商量的余地，家长应该坚持到底（可以讲究方法），但绝不能退让。如果生病了可以看病，没生病就应该上学。
（2）权力和责任是不能分割的。
如果孩子坚持不上学，那么就应该让他拿出自己的方案和计划，告诉家人自己想要如何承担的责任，拿出行动说服家人。而不是躺平就好了。
而躲在家里通宵上网，或许是孩子通过自暴自弃来让家长“放弃自己”，或者赢得与家长的权力之争：你们管不了我。
此时家长袖手旁观，不仅让他尝到了突破底线的甜头，还在助长孩子的不负责任。
3、方法在哪里？
或许家长是希望通过接纳和放手让孩子自己约束自己，或者有一天“幡然醒悟”自己能努力。
但最好不要抱这种期待。我觉得这不仅风险巨大，而且可能代价巨大。毕竟孩子目前并没有掌控自己的能力。
在我的工作中，确实有类似的孩子五年后幡然醒悟了，但错过的人生已经无法挽回了。
家长或许会委屈：我也着急，但拿他没办法啊！
办法多的是，只要家长认真对待，各种青春期的辅导书籍一找一大堆。
但所有这些方法有效的前提都是：温和坚定！孩子的教育没有捷径，你需要和孩子一起成长。
就像一个与你有类似的烦恼的家长所做的，他告诉孩子：
“爸爸过去有些教育方法不对，一开始对你太严格，没有尊重你；后来对你过度放松，我觉得这同样也是对你的不尊重、不信任。爸爸为自己的错误感到抱歉！”
“爸爸希望你最终能够成为一个为自己负责任的人。虽然我依然觉得学习对你未来而言是最好的出路。但如果你坚决不同意，爸爸不再勉强你。但你需要拿出一个你认为对自己负责任的方案并且说到做到。”
“如果你没有方案，只想维持目前的生活状态。那对不起，爸爸不能同意。我不会为你目前的生活状态提供支持，你所有的问题都请你自己解决！”
“如果你未来想要调整自己的方向，欢迎你和爸爸详谈！”
这些话最重要的不应该是说说，而是说到做到。
这样才能让孩子最终尊重你，也尊重他自己。
老师，我儿子小学成绩很好，也很懂事，但上了初中后，突然变得脾气暴躁、易怒。
我联系了学校的心理老师，心理老师建议我们改变教育理念，接纳孩子……但我无条件接纳孩子，选择放手以后，孩子情况反而变得越来越严重了，现在发展成为厌学、网瘾，自暴自弃了，这该怎么办呢？
感谢留言和信任。
在工作中，我也经常会遇到家长们类似的疑问：你说我的教育方式有很多地方需要改进，难道我要放手不管吗？
天！谁让你“放手不管”了。
难道在我们的家长脑海中，只有“管”和“不管”两种选择吗？
教育是有技巧的，是个技术活，是家长和孩子一起修炼成长的过程。
如果我们只是摇摆在管与不管两种极端，在我看来，说明要么家长在图省事，要么就是推卸责任。
1、先说说孩子的变化。
我觉得几乎所有家长在察觉孩子变化的过程中都“晚了一步”。青春期心理都快说烂了，但大部分家长似乎总是觉得这与自家孩子无关。
初一之前孩子成绩好，很乖很懂事，为什么。
那是因为孩子那时候处于儿童期，还没进入青春期呀。
在进入青春期之前，孩子自我意识不高，他对环境、对家长的依从性很强。说白了，那是他那时候还不“想事”
为什么上了初中孩子就变了。
除了环境的改变，我认为最重要的是孩子开始进入青春期了。
进入青春期后，孩子就会面临“离开父母、自己做主、彰显个性、寻求同伴”的任务，他需要弄清楚“我是谁”，这是孩子自我同一性发展的必然。
当然，还有青春期最常见、让家长们头疼的变化：逆反、情绪起伏大、冲动、想法多往往还很极端、想要试探社会底线和家庭价值观等。
所以孩子开始“脾气变得暴躁”，这有什么奇怪的吗？
很正常啊！
一般只要父母调整方式，合理应对，情况就会慢慢过去、好起来，至少不至于失控。
当然，这不排除家长原本教育方式存在问题，比如过度控制、方式粗暴、给孩子过度的学习压力（比如随意剥夺孩子的休息娱乐时间）等给孩子造成了一定的心理创伤。孩子可能因此存在报复心理。
了解了青春期心理特征和孩子可能存在报复心理、权力之争等心理后，此时家长“无条件接纳和放手”无异于给一只红了眼的斗牛敞开了围栏。
后果可想而知。
责任感不是与生俱来的！而是需要家长一点点培养的！
你怎么可能让一个习惯被控制的孩子突然长大并学会承担责任呢？
2、自己的几点感悟和建议：
不要忘了：我们接纳孩子，是缓解孩子敌对情绪，和孩子一起解决问题。
我们最终的目标应该是培养孩子成为一个能够掌握生活技能，能够为自己负责的人。
我觉得在教育孩子过程中，最重要的是两个字：尊重！但很多人误以为是放手让孩子决定就好。
这是重大误解。
接纳和放手是尊重吗？
接纳孩子的情绪、状态和想法或许是，但放手不是
家长在青春期轻易放手意味着放弃了家长有效引导、管教孩子的职责，这是对自己的不尊重，也是对孩子的不尊重。
因为孩子在青春期亟需家长有效的引导、陪伴和管教。
在尼尔森博士看来，家长最重要的态度是：温和坚定。
如果你只顾温和，却忘了坚定，无疑是害了孩子。
温和很重要，容易表达尊重，但很多家长在内疚、自我怀疑中最容易放弃坚定。
坚定，不只是给孩子空间和自由，还意味着家长无论何时都必须要坚守住某些底线
而教给孩子遵守原则和底线本身就是对孩子的尊重，对他未来负责。
比如：
（1）应该做的事情是不能妥协甚至是不能商量的。
最简单的是学生应该上学。这一点没有商量的余地，家长应该坚持到底（可以讲究方法），但绝不能退让。如果生病了可以看病，没生病就应该上学。
（2）权力和责任是不能分割的。
如果孩子坚持不上学，那么就应该让他拿出自己的方案和计划，告诉家人自己想要如何承担的责任，拿出行动说服家人。而不是躺平就好了。
而躲在家里通宵上网，或许是孩子通过自暴自弃来让家长“放弃自己”，或者赢得与家长的权力之争：你们管不了我。
此时家长袖手旁观，不仅让他尝到了突破底线的甜头，还在助长孩子的不负责任。
3、方法在哪里？
或许家长是希望通过接纳和放手让孩子自己约束自己，或者有一天“幡然醒悟”自己能努力。
但最好不要抱这种期待。我觉得这不仅风险巨大，而且可能代价巨大。毕竟孩子目前并没有掌控自己的能力。
在我的工作中，确实有类似的孩子五年后幡然醒悟了，但错过的人生已经无法挽回了。
家长或许会委屈：我也着急，但拿他没办法啊！
办法多的是，只要家长认真对待，各种青春期的辅导书籍一找一大堆。
但所有这些方法有效的前提都是：温和坚定！孩子的教育没有捷径，你需要和孩子一起成长。
就像一个与你有类似的烦恼的家长所做的，他告诉孩子：
“爸爸过去有些教育方法不对，一开始对你太严格，没有尊重你；后来对你过度放松，我觉得这同样也是对你的不尊重、不信任。爸爸为自己的错误感到抱歉！”
“爸爸希望你最终能够成为一个为自己负责任的人。虽然我依然觉得学习对你未来而言是最好的出路。但如果你坚决不同意，爸爸不再勉强你。但你需要拿出一个你认为对自己负责任的方案并且说到做到。”
“如果你没有方案，只想维持目前的生活状态。那对不起，爸爸不能同意。我不会为你目前的生活状态提供支持，你所有的问题都请你自己解决！”
“如果你未来想要调整自己的方向，欢迎你和爸爸详谈！”
这些话最重要的不应该是说说，而是说到做到。
这样才能让孩子最终尊重你，也尊重他自己。
有来访者留言说：
老师，我儿子小学成绩很好，也很懂事，但上了初中后，突然变得脾气暴躁、易怒。
我联系了学校的心理老师，心理老师建议我们改变教育理念，接纳孩子……但我无条件接纳孩子，选择放手以后，孩子情况反而变得越来越严重了，现在发展成为厌学、网瘾，自暴自弃了，这该怎么办呢？
感谢留言和信任。
在工作中，我也经常会遇到家长们类似的疑问：你说我的教育方式有很多地方需要改进，难道我要放手不管吗？
天！谁让你“放手不管”了。
难道在我们的家长脑海中，只有“管”和“不管”两种选择吗？
教育是有技巧的，是个技术活，是家长和孩子一起修炼成长的过程。
如果我们只是摇摆在管与不管两种极端，在我看来，说明要么家长在图省事，要么就是推卸责任。
1、先说说孩子的变化。
我觉得几乎所有家长在察觉孩子变化的过程中都“晚了一步”。青春期心理都快说烂了，但大部分家长似乎总是觉得这与自家孩子无关。
初一之前孩子成绩好，很乖很懂事，为什么。
那是因为孩子那时候处于儿童期，还没进入青春期呀。
在进入青春期之前，孩子自我意识不高，他对环境、对家长的依从性很强。说白了，那是他那时候还不“想事”
为什么上了初中孩子就变了。
除了环境的改变，我认为最重要的是孩子开始进入青春期了。
进入青春期后，孩子就会面临“离开父母、自己做主、彰显个性、寻求同伴”的任务，他需要弄清楚“我是谁”，这是孩子自我同一性发展的必然。
当然，还有青春期最常见、让家长们头疼的变化：逆反、情绪起伏大、冲动、想法多往往还很极端、想要试探社会底线和家庭价值观等。
所以孩子开始“脾气变得暴躁”，这有什么奇怪的吗？
很正常啊！
一般只要父母调整方式，合理应对，情况就会慢慢过去、好起来，至少不至于失控。
当然，这不排除家长原本教育方式存在问题，比如过度控制、方式粗暴、给孩子过度的学习压力（比如随意剥夺孩子的休息娱乐时间）等给孩子造成了一定的心理创伤。孩子可能因此存在报复心理。
了解了青春期心理特征和孩子可能存在报复心理、权力之争等心理后，此时家长“无条件接纳和放手”无异于给一只红了眼的斗牛敞开了围栏。
后果可想而知。
责任感不是与生俱来的！而是需要家长一点点培养的！
你怎么可能让一个习惯被控制的孩子突然长大并学会承担责任呢？
2、自己的几点感悟和建议：
不要忘了：我们接纳孩子，是缓解孩子敌对情绪，和孩子一起解决问题。
我们最终的目标应该是培养孩子成为一个能够掌握生活技能，能够为自己负责的人。
我觉得在教育孩子过程中，最重要的是两个字：尊重！但很多人误以为是放手让孩子决定就好。
这是重大误解。
接纳和放手是尊重吗？
接纳孩子的情绪、状态和想法或许是，但放手不是
家长在青春期轻易放手意味着放弃了家长有效引导、管教孩子的职责，这是对自己的不尊重，也是对孩子的不尊重。
因为孩子在青春期亟需家长有效的引导、陪伴和管教。
在尼尔森博士看来，家长最重要的态度是：温和坚定。
如果你只顾温和，却忘了坚定，无疑是害了孩子。
温和很重要，容易表达尊重，但很多家长在内疚、自我怀疑中最容易放弃坚定。
坚定，不只是给孩子空间和自由，还意味着家长无论何时都必须要坚守住某些底线
而教给孩子遵守原则和底线本身就是对孩子的尊重，对他未来负责。
比如：
（1）应该做的事情是不能妥协甚至是不能商量的。
最简单的是学生应该上学。这一点没有商量的余地，家长应该坚持到底（可以讲究方法），但绝不能退让。如果生病了可以看病，没生病就应该上学。
（2）权力和责任是不能分割的。
如果孩子坚持不上学，那么就应该让他拿出自己的方案和计划，告诉家人自己想要如何承担的责任，拿出行动说服家人。而不是躺平就好了。
而躲在家里通宵上网，或许是孩子通过自暴自弃来让家长“放弃自己”，或者赢得与家长的权力之争：你们管不了我。
此时家长袖手旁观，不仅让他尝到了突破底线的甜头，还在助长孩子的不负责任。
3、方法在哪里？
或许家长是希望通过接纳和放手让孩子自己约束自己，或者有一天“幡然醒悟”自己能努力。
但最好不要抱这种期待。我觉得这不仅风险巨大，而且可能代价巨大。毕竟孩子目前并没有掌控自己的能力。
在我的工作中，确实有类似的孩子五年后幡然醒悟了，但错过的人生已经无法挽回了。
家长或许会委屈：我也着急，但拿他没办法啊！
办法多的是，只要家长认真对待，各种青春期的辅导书籍一找一大堆。
但所有这些方法有效的前提都是：温和坚定！孩子的教育没有捷径，你需要和孩子一起成长。
就像一个与你有类似的烦恼的家长所做的，他告诉孩子：
“爸爸过去有些教育方法不对，一开始对你太严格，没有尊重你；后来对你过度放松，我觉得这同样也是对你的不尊重、不信任。爸爸为自己的错误感到抱歉！”
“爸爸希望你最终能够成为一个为自己负责任的人。虽然我依然觉得学习对你未来而言是最好的出路。但如果你坚决不同意，爸爸不再勉强你。但你需要拿出一个你认为对自己负责任的方案并且说到做到。”
“如果你没有方案，只想维持目前的生活状态。那对不起，爸爸不能同意。我不会为你目前的生活状态提供支持，你所有的问题都请你自己解决！”
“如果你未来想要调整自己的方向，欢迎你和爸爸详谈！”
这些话最重要的不应该是说说，而是说到做到。
这样才能让孩子最终尊重你，也尊重他自己。
老师，我儿子小学成绩很好，也很懂事，但上了初中后，突然变得脾气暴躁、易怒。
我联系了学校的心理老师，心理老师建议我们改变教育理念，接纳孩子……但我无条件接纳孩子，选择放手以后，孩子情况反而变得越来越严重了，现在发展成为厌学、网瘾，自暴自弃了，这该怎么办呢？
感谢留言和信任。
在工作中，我也经常会遇到家长们类似的疑问：你说我的教育方式有很多地方需要改进，难道我要放手不管吗？
天！谁让你“放手不管”了。
难道在我们的家长脑海中，只有“管”和“不管”两种选择吗？
教育是有技巧的，是个技术活，是家长和孩子一起修炼成长的过程。
如果我们只是摇摆在管与不管两种极端，在我看来，说明要么家长在图省事，要么就是推卸责任。
1、先说说孩子的变化。
我觉得几乎所有家长在察觉孩子变化的过程中都“晚了一步”。青春期心理都快说烂了，但大部分家长似乎总是觉得这与自家孩子无关。
初一之前孩子成绩好，很乖很懂事，为什么。
那是因为孩子那时候处于儿童期，还没进入青春期呀。
在进入青春期之前，孩子自我意识不高，他对环境、对家长的依从性很强。说白了，那是他那时候还不“想事”
为什么上了初中孩子就变了。
除了环境的改变，我认为最重要的是孩子开始进入青春期了。
进入青春期后，孩子就会面临“离开父母、自己做主、彰显个性、寻求同伴”的任务，他需要弄清楚“我是谁”，这是孩子自我同一性发展的必然。
当然，还有青春期最常见、让家长们头疼的变化：逆反、情绪起伏大、冲动、想法多往往还很极端、想要试探社会底线和家庭价值观等。
所以孩子开始“脾气变得暴躁”，这有什么奇怪的吗？
很正常啊！
一般只要父母调整方式，合理应对，情况就会慢慢过去、好起来，至少不至于失控。
当然，这不排除家长原本教育方式存在问题，比如过度控制、方式粗暴、给孩子过度的学习压力（比如随意剥夺孩子的休息娱乐时间）等给孩子造成了一定的心理创伤。孩子可能因此存在报复心理。
了解了青春期心理特征和孩子可能存在报复心理、权力之争等心理后，此时家长“无条件接纳和放手”无异于给一只红了眼的斗牛敞开了围栏。
后果可想而知。
责任感不是与生俱来的！而是需要家长一点点培养的！
你怎么可能让一个习惯被控制的孩子突然长大并学会承担责任呢？
2、自己的几点感悟和建议：
不要忘了：我们接纳孩子，是缓解孩子敌对情绪，和孩子一起解决问题。
我们最终的目标应该是培养孩子成为一个能够掌握生活技能，能够为自己负责的人。
我觉得在教育孩子过程中，最重要的是两个字：尊重！但很多人误以为是放手让孩子决定就好。
这是重大误解。
接纳和放手是尊重吗？
接纳孩子的情绪、状态和想法或许是，但放手不是
家长在青春期轻易放手意味着放弃了家长有效引导、管教孩子的职责，这是对自己的不尊重，也是对孩子的不尊重。
因为孩子在青春期亟需家长有效的引导、陪伴和管教。
在尼尔森博士看来，家长最重要的态度是：温和坚定。
如果你只顾温和，却忘了坚定，无疑是害了孩子。
温和很重要，容易表达尊重，但很多家长在内疚、自我怀疑中最容易放弃坚定。
坚定，不只是给孩子空间和自由，还意味着家长无论何时都必须要坚守住某些底线
而教给孩子遵守原则和底线本身就是对孩子的尊重，对他未来负责。
比如：
（1）应该做的事情是不能妥协甚至是不能商量的。
最简单的是学生应该上学。这一点没有商量的余地，家长应该坚持到底（可以讲究方法），但绝不能退让。如果生病了可以看病，没生病就应该上学。
（2）权力和责任是不能分割的。
如果孩子坚持不上学，那么就应该让他拿出自己的方案和计划，告诉家人自己想要如何承担的责任，拿出行动说服家人。而不是躺平就好了。
而躲在家里通宵上网，或许是孩子通过自暴自弃来让家长“放弃自己”，或者赢得与家长的权力之争：你们管不了我。
此时家长袖手旁观，不仅让他尝到了突破底线的甜头，还在助长孩子的不负责任。
3、方法在哪里？
或许家长是希望通过接纳和放手让孩子自己约束自己，或者有一天“幡然醒悟”自己能努力。
但最好不要抱这种期待。我觉得这不仅风险巨大，而且可能代价巨大。毕竟孩子目前并没有掌控自己的能力。
在我的工作中，确实有类似的孩子五年后幡然醒悟了，但错过的人生已经无法挽回了。
家长或许会委屈：我也着急，但拿他没办法啊！
办法多的是，只要家长认真对待，各种青春期的辅导书籍一找一大堆。
但所有这些方法有效的前提都是：温和坚定！孩子的教育没有捷径，你需要和孩子一起成长。
就像一个与你有类似的烦恼的家长所做的，他告诉孩子：
“爸爸过去有些教育方法不对，一开始对你太严格，没有尊重你；后来对你过度放松，我觉得这同样也是对你的不尊重、不信任。爸爸为自己的错误感到抱歉！”
“爸爸希望你最终能够成为一个为自己负责任的人。虽然我依然觉得学习对你未来而言是最好的出路。但如果你坚决不同意，爸爸不再勉强你。但你需要拿出一个你认为对自己负责任的方案并且说到做到。”
“如果你没有方案，只想维持目前的生活状态。那对不起，爸爸不能同意。我不会为你目前的生活状态提供支持，你所有的问题都请你自己解决！”
“如果你未来想要调整自己的方向，欢迎你和爸爸详谈！”
这些话最重要的不应该是说说，而是说到做到。
这样才能让孩子最终尊重你，也尊重他自己。